為什么不呢?我特別喜歡這句話。說這句話的時候，有讓人覺得很獨特，很出乎意外的那種感覺。為什么不呢?當(dāng)我每一次對一件事情說這句話的時候，那件事情似乎就有了特別的意味，也似乎有了特別的內(nèi)容。
為什么不呢?其實說這句話的前提是發(fā)現(xiàn)，好像自己突然發(fā)現(xiàn)一種特別的東西，而那東西又是那樣的扣人心弦，而如果這句話我困難的時候，在我困惑的時候說出來，就會覺得異常的快樂。為什么不呢?其實是一種懷疑，更是一種思維的拓寬。它是讓你自己去發(fā)現(xiàn)其他的路子、其他的方法，“條條大路通羅馬”，為什么非得那一條呢?為什么不走另一條呢?所以我很喜歡這種思維方么，那就是我們一般都說有困難的話，就克服困難前進，而有人說，為什么不呢一為什么不繞開困難前進呢?如果繞開困難比克服困難前進得更為迅速與順利的話。
這話里暗含了無數(shù)的玄機。“為什么不呢”就是這樣一種思維方式。每一件事情都會有一個結(jié)果，不是成功就是失敗。而在完成一件事情之前，它會有無數(shù)種可以選擇的方案，如果你愿意努力去尋找的話。一個選擇接著一個選擇，直到最后的成功。選擇的可能性會伴隨著事件的發(fā)展而變得很少(通常如此)或者更多。但是，在成功之前，你都不應(yīng)該輕易否定任何一種做法。就比如狂傲與喜歡表現(xiàn)自己，幾乎在我們現(xiàn)在所有的人觀念中，都被視為一種應(yīng)該改正的不好的習(xí)慣或者個性。但是，為什么不呢?為什么不去想想這狂傲與喜歡表現(xiàn)究竟錯了嗎?又錯在哪里?而如果有人愿意統(tǒng)計的話，那么你將發(fā)現(xiàn)所有的尖子生沒有一個不是沒有一點傲氣的，而如果一個人的狂不是那種沒有邊際的一味的狂妄，而是正直的率真的狂傲，是建立在一種對充分自信的基礎(chǔ)之上的狂，是一種個性獨特的張揚的話，那么為什么不呢?一個人在這個世界上，難道不是為了活出自己的精彩嗎?一個人活在世界上難道就是為了要和大家一樣，而不是特立獨行么?
一個人，尤其是青年，為什么不棱角分明一點呢?他要的就應(yīng)該是獨一無二、旁人無法替代的東西，而這才是他真正的價值所在。其實“為什么不呢”本身就有一種叛逆、一種狂傲的意味在里邊。
就狂傲而言，對所有人來說，都是一樣的。如果你狂的話，同樣需要一種資本，需要你有自己獨特的能夠拿得出來的東西。只是在我們中國，在現(xiàn)實的成年世界里，中國從來就是講究策略的，講究韜光養(yǎng)晦，講究深藏不露，講究先做好了再說。在中國邏輯里邊，是主張不說的，即使你多有成績，你多么出色，你的成績你的成就應(yīng)該由別人由社會來評定來論說，你自己甚至最好連一點得意的神情也不要露。但是，為什么不呢?為什么不說呢?其實，即使傳統(tǒng)是對的，但它也并不表明另一種可能的選擇就是錯的。為什么不呢，一種叛逆給你不一樣的思維。
在這樣的思維里，首先便是別人不會做的事情，我可以去嘗試。就比如，我們不習(xí)慣在眾人面前表達自己，那么我就相反去做。我們?nèi)绻凶约旱臇|西，為什么不說出來，不表達出來，和大家一起分享呢?是害怕別人聽了自己的東西，學(xué)到了自己的東西而超越了自己?我們在一個人口太多的國家里，或許因為競爭太過激烈，我們接受的所有的關(guān)于競爭的東西，包括方法原則，和我們所有中國人一樣實在，只要結(jié)果可以，過程的醒靛可以忽略不計。所以，我們才在很小的時候就學(xué)會了自私，學(xué)會了自己的東西不與別人共享。然而，這是我們需要的嗎?生活是要你封閉自己，還是勇敢地走出去?有句廣告詞說得好:“亮出你自己!”為什么不呢?當(dāng)我們面對同樣的教材、同樣的習(xí)題、同樣的老師、同樣的課程的時候，有多少人想過自己的方式?我們整天疲勞地跟在老師后面跑，一步步去學(xué)，但是有自己的真正的參與嗎?沒有。那么為什么不參與其中呢?一個人完全可以有他自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)安排表。
因為我們無法要求每一個人都面對同一套教材而學(xué)得同樣得好，誰也無法否認，即使是同樣的東西，個人的理解和天賦也千差萬別。也正是這樣，不同的人不同的思維方式不同的理解帶來不同的解釋，也正因為如此人類的思維才成其為這個世界上最美麗的花朵。所以，為什么不呢，就是要提倡你的個性發(fā)明，你的個性飛揚。當(dāng)我們同樣面對一張卷子的時候，如果是完全客觀的東西，從理論上講，那么所有的人只要具備足夠的知識是完全可以得到滿分的。
但是，我們無法想象在這里邊反映了多少個性與才華。就像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這樣的學(xué)科，其實如果對知識點足夠了解，任何人都完全是可能拿到滿分的。因為屬于自然科學(xué)的東西，有著嚴謹?shù)乃季S方式，是可以檢驗和重新證明的，同時也是可以用不同的方法得到同一個結(jié)論的，也就是說，自然學(xué)科(在中學(xué)階段就表現(xiàn)為數(shù)理化)因為其本身的特點是對所有的方法開放的。比如對同一道數(shù)學(xué)題，一個同學(xué)可以用他的方法解題得到答案，另一個同學(xué)也可以用其他的方法得到相同的答案，而其他人也可能用其他的方法得到這個答案，但是如果對于同一道題目，得到了不同的答案，那么我們就完全可以認定，這其中只有一個答案是正確的，而其他都錯了。
比如2+3二5如果有同學(xué)得到了其他的答案，那必定是錯的。但是，對于人文學(xué)科，在中學(xué)階段就是語文、英語、歷史等，除了基本的事實之外，卻是和數(shù)理化完全不一樣的兩種東西，它可以有不同的答案。作文就是最好的例子，同一個題目，比如“故鄉(xiāng)的秋”，各人的故鄉(xiāng)不一，寫出來的當(dāng)然就不一樣，而即使同一個故鄉(xiāng)的人，對于秋天的看法不一樣，每個人關(guān)注的側(cè)重點也不一樣，可能有的人喜歡秋天的豐收景況和這里邊傳達出來的人與人之間的質(zhì)樸的感情，有的人可能感受到的是秋天秋雨時候的哀愁?？梢哉f，一草一木，作者筆下的每一個詞語，如果都是出于他的真心和真實感受的話，都是會說話的語言，都傳達著作者的每一寸情思。但是，看看我們自己的作文吧，說的都是大人的話，講的都是天大的道理，寫的都不是(至少不完全是)我們自己的想法。為什么不呢?我們?yōu)槭裁床蝗ケ磉_屬于我們自己的、獨特的對于這個世界的理解呢?為什么不說我們對于這個世界的愛與恨呢?其實，即使是理科類的東西，學(xué)習(xí)方法可以完全不一樣，比如許多老師都強調(diào)做題，但是為什么呢?為什么不可以不做題呢?這么一想，再反過來一想，什么事情都清楚了。題目做多了，是沒有太多意義的，但是，是嗎?
也不全是，它至少使你熟練。而這對于考試，或者對于一件必須在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情來說，是非常必要的。為什么不呢，除了一點叛逆，以及因這個叛逆而延伸出來的逆向思維之外，還有的便是思維的無限拓展。只有思路開闊的人，才會使一件簡單的事情富有意義，而只有思路開闊的人，才能使一件復(fù)雜的事情變得簡單而有條不紊。許多時候，大家總會羨慕那些文章寫得很好的人，其實文章寫得好的人，很重要的一點就是要思路開闊，想象力豐富。思路開了，看待問題就全面，就很容易形成宏觀的把握能力，就能較好地駕馭你所要面對的事情。
為什么不呢?為什么不這樣呢?為什么不那樣呢?多問一些，不斷地追問，你就會發(fā)現(xiàn)通往一件事情的解決路徑會完全地呈現(xiàn)在你的眼前，一直追問到你已經(jīng)有的條件上去，一直追問到你所缺少的條件上去，然后你按照它相反的順序去完成每一個步驟，你就成功了。給自己一個習(xí)慣，“為什么不呢”，然后你在自己遇到問題的時候，在你平常的日子里，就有了成功的根基。因為，成功并不遙遠，只是需要你知道自己怎么去努力。而要知道怎么去努力，多問兒個“為什么不呢?”，你就自然找到了那把“鑰匙”。為什么不呢?為什么不給自己一個信心呢?為什么不給自己一個理由去努力呢?為什么不給自己一個全新的開始呢?為什么不給別人一點面子呢?為什么不給自己一記耳光呢?為什么不給別人也給自己多一些快樂呢?為什么不是這樣而是那樣想呢?為什么不去擁有一個全新的自己呢?追問你的成功，為什么不呢?